Comment apprendre la discipline à un enfant ?

L’un des aspects les plus difficiles de l’éducation des enfants est la discipline. Nous voulons avoir une bonne relation avec nos enfants. La discipline peut nous donner l’impression d’être le méchant.
Distribuer les conséquences d’un mauvais comportement n’est pas amusant. En général, nos enfants sont bouleversés d’avoir des conséquences sur leur comportement. Puis ils se fâchent contre nous parce que nous sommes les exécuteurs des conséquences. Il est difficile d’être le disciplinaire de nos enfants. Ce serait formidable si un système de récompenses avec des tableaux et des prix était suffisant pour que les enfants se comportent bien et n’aient pas besoin de discipline du tout. Les systèmes de récompenses sont excellents, mais ils ne sont tout simplement pas suffisants.
Les enfants ont besoin d’une discipline adaptée à leur âge. C’est un simple fait de la vie et de l’éducation des enfants. Si vous ne savez pas comment discipliner votre enfant, j’espère vous donner quelques conseils utiles sur ce qui peut fonctionner pour votre enfant.
J’ai trois enfants et tous les trois ont besoin d’approches disciplinaires différentes. Aucun enfant n’est le même, ni ne réagira à la discipline de la même façon que le prochain enfant.
La souplesse, l’équité, la constance dans le suivi et l’amour sont les clés pour rendre la discipline efficace sans rompre les liens de confiance avec l’enfant. Le recours à une discipline trop sévère ou sans avertissement laissera un enfant dont la confiance entre le parent et l’enfant sera brisée. Ils ont besoin de sentir qu’ils sont traités équitablement pour que les conséquences ne nuisent pas à la relation parents-enfants.
Cela ne signifie pas que toutes les formes de discipline sont les mêmes pour tous les enfants. Vous devez mettre en place des systèmes qui fonctionnent pour chaque enfant du ménage. La discipline n’est pas une taille unique.

TABLE DES MATIÈRES
Pourquoi la discipline est essentielle
Comment la discipline affecte le développement
Comment discipliner un enfant
Discipline à différents âges
Bébés
Les tout-petits (environ 1 à 2 ans)
Enfants d’âge préscolaire (environ 2 à 3 ans)
Enfants d’âge scolaire
Être un parent flexible
Pourquoi la discipline est essentielle
Les enfants ont besoin de discipline parce que cela les aidera maintenant et aussi dans leur avenir en tant qu’adultes. Ils développeront un sens du bien et du mal, la discipline à la maison jouant un rôle majeur dans leur développement moral.
La discipline les aide à comprendre ce qui est un comportement acceptable et ce qui ne l’est pas. Ils apprendront aussi à respecter l’autorité quand la discipline est faite équitablement et vient de l’amour d’un parent. S’ils ne peuvent pas apprendre à respecter l’autorité à la maison, cela ne sera pas favorable à leur avenir.
Écouteront-ils leur patron et respecteront-ils son autorité ? Une grande partie de leur développement du respect des figures d’autorité est directement liée à la façon dont elles ont été disciplinées à la maison.
Y avait-il de la discipline et des mesures correctives à la maison ou les règles étaient-elles lâches et inconnues ? Ils développeront un bon sens du respect pour les figures d’autorité quand la discipline est faite correctement à la maison avec des règles claires et des conséquences en place.
Cela signifie encore une fois qu’il n’est pas trop sévère (c.-à-d. crier et hurler), qu’il n’y a pas d’abus et qu’il n’est jamais fait lorsqu’un parent est rempli de colère ou de rage.
Comment la discipline affecte le développement
Il existe quatre grandes approches parentales, telles qu’elles sont décrites dans cet article de Psychology Today:1

Autoritaire
Négligence
Indulgent
Autoritaire
En tant que parents, nous devons nous efforcer d’être des parents autoritaires afin de discipliner efficacement nos enfants d’une manière qui les aide à devenir les meilleurs adultes qu’ils peuvent être.
Avec l’utilisation d’approches parentales autoritaires, l’enfant en viendra à respecter l’autorité et la discipline. L’article de Psychology Today énonce ce qui suit au sujet des méthodes parentales qui font autorité :
Généralement, les parents autoritaires donnent à leurs enfants des niveaux croissants d’indépendance à mesure qu’ils grandissent et cela mène à un potentiel de leadership plus élevé chez les enfants de parents autoritaires. Les compétences sociales, la maîtrise de soi et l’autonomie sont plus développées, et ce sont des qualités qui font des employés, des leaders et des partenaires de vie idéaux.
Lorsque des méthodes parentales autoritaires sont utilisées, les enfants développeront le respect pour les figures d’autorité qui se transmettront à l’âge adulte. Ce que nous enseignons maintenant à nos enfants dans nos méthodes disciplinaires leur permettra non seulement de développer un sens moral de ce qui est bien et de ce qui est mal, mais aussi de développer le respect pour les figures d’autorité.
Les autres méthodes parentales (autoritaires, négligentes et indulgentes) sont imparfaites et ont des conséquences qui affectent l’enfant à l’âge adulte. L’objectif est d’élever des enfants qui sont prêts à quitter le nid un jour ou l’autre et à être pleinement préparés à affronter le monde.
La discipline et l’approche parentale qui en découle ont une incidence sur le développement des enfants. L’autorité parentale consiste à établir des règles et des limites qui sont justes pour l’enfant et son âge. C’est aussi la discipline qui aide l’enfant à comprendre le bon et le mauvais comportement et les conséquences de l’un ou l’autre dans la maison.
Comment discipliner un enfant
Le fait que nous utilisions des méthodes disciplinaires appropriées et efficaces déterminera si nos enfants développeront un sens aigu de la moralité (que vous leur avez enseignée) et un respect de l’autorité.
Voici quelques lignes directrices générales à l’intention des parents qui font autorité en matière de discipline :
Les règles et le raisonnement qui les sous-tendent sont clairement expliqués.
Les parents tenteront d’aider leur enfant lorsque l’enfant est effrayé ou bouleversé.
L’opinion de l’enfant est respectée, même si elle peut différer de celle des parents.
L’enfant est encouragé à parler de ses sentiments.
Les conséquences d’une infraction aux règles sont claires pour l’enfant avant même que les règles ne soient enfreintes.
Les communications et les conversations avec l’enfant ont lieu après que les règles ont été enfreintes pour aider l’enfant et les parents à gérer ce qui s’est passé. Cette conversation se fait avec empathie de la part du parent.
Les enfants reçoivent de la discipline lorsqu’ils enfreignent les règles. Ceci est fait d’une manière cohérente (c’est-à-dire que si leur téléphone intelligent est révoqué parce que leur chambre n’est pas propre, il est également révoqué le lendemain si cette même règle est enfreinte).
Les parents discutent avec leurs enfants des conséquences de leur bon et mauvais comportement, de sorte qu’il y a une compréhension claire des conséquences et de la discipline à la maison.
Les parents font preuve de discipline et ne sont pas laxistes lorsqu’il s’agit de permettre que les règles soient enfreintes sans conséquences. Si les règles ne sont pas respectées, cela signifie qu’il y a des conséquences. Pas seulement de temps en temps, mais toujours.
Les conséquences n’impliquent pas de punitions sévères, de honte, de cris, de cris, de cris, d’injures ou de refus d’amour.
Les conséquences sont suivies de mots de guérison, d’encouragement et d’amour pour assurer à l’enfant que même s’il est discipliné, il est toujours très aimé. Par exemple, après une période de temps mort, le parent embrassait son enfant et lui disait qu’il l’aimait inconditionnellement.
Les parents encouragent les enfants à être indépendants à l’intérieur des limites.
Les raisons des règles sont clairement mises en évidence lorsque la discipline a lieu afin que l’enfant comprenne clairement le « pourquoi » de leurs conséquences. Par exemple, lorsqu’un enfant court dans la rue après son ballon, on l’emmène à l’intérieur pour un temps mort et on lui explique qu’il n’est pas autorisé à aller dans la rue parce qu’il y a des voitures qui circulent dans la rue, ce qui rend la rue très dangereuse pour lui (c’est pour sa propre sécurité).
Le fait de connaître les règles et les limites de la maison ainsi que les conséquences qui en découlent sont les premiers éléments d’un bon système disciplinaire.
Le prochain grand facteur à prendre en considération est celui des conséquences. Les conséquences sur leur comportement sont-elles équitables ? L’âge des conséquences est-il approprié pour l’enfant ? Vous trouverez ci-dessous quelques lignes directrices générales sur les méthodes disciplinaires adaptées à l’âge.
Discipline à différents âges
Les méthodes disciplinaires doivent changer au fur et à mesure que l’enfant vieillit. Ce qui a fonctionné pour votre enfant à l’âge de 2 ans peut ne pas être efficace à l’âge de 7 ans. Vous devez reconnaître quand vos méthodes disciplinaires ne sont plus efficaces et doivent être modifiées.
Il est important de comprendre que l’âge joue un rôle dans le type de discipline qui est le plus efficace. Voici quelques catégories d’âge et méthodes disciplinaires qui sont efficaces pour ces groupes d’âge :
Bébés
Les bébés n’ont généralement pas besoin de discipline. Ils ne font qu’apprendre à connaître le monde et ils n’ont aucune idée du bon ou du mauvais comportement. Ce sera bientôt le cas lorsqu’ils seront tout-petits. Cependant, cela ne veut pas dire que les bébés ne font pas des choses qui exigent des conséquences. Par exemple, nous ne voulons pas que notre enfant de 9 mois se glisse vers une prise de courant et y mette son doigt.
La clé est de créer un environnement sûr pour que le bébé puisse explorer leur monde en toute sécurité. S’ils développent des comportements tels que frapper ou toucher des choses qu’ils ne devraient pas toucher, ils peuvent être redirigés.
Rediriger l’attention des bébés
Donnez-leur quelque chose de sûr à toucher et à jouer. Il est essentiel de leur apprendre la différence entre « oui au toucher » et « non au toucher ». S’ils ne peuvent pas se conformer à l’interdiction de toucher pour un objet particulier, comme tirer les poils du chat, retirez l’objet de leur vue et de leur capacité de toucher. Un enfant de 9 mois n’est pas susceptible de comprendre le concept de temps mort.
Parenting.com a quelques bouts utiles sur manipuler le comportement d’un bébé en dehors du royaume de la punition. Ils affirment ce qui suit au sujet de la discipline et des bébés:2

La discipline commence par la confiance. L’enfant qui fait confiance à sa mère ou à son père pour lui donner de la nourriture et du réconfort lorsqu’il en a besoin leur fera également confiance lorsqu’ils diront « Ne touchez pas !
La clé avec les bébés est qu’ils ont besoin d’amour, de confort et de réorientation plutôt que de punition comme les temps morts. Ils ne font que développer leur sens de soi et découvrir le monde qui les entoure. Bientôt, ils seront des tout-petits et les conséquences peuvent faire partie de la routine. D’ici là, c’est le travail des parents de garder le bébé loin des situations et des choses dangereuses.
Le parent peut distraire ou rediriger son bébé lorsqu’il faut modifier son comportement.
Par exemple, lorsque j’ai commencé à brosser les dents de mes enfants lorsqu’ils ont reçu leurs nouvelles dents quand ils étaient bébés, ils n’aimaient pas avoir une brosse à dents dans leur bouche. J’avais un enfant qui donnait des coups de pied, criait et pleurait quand elle voyait la brosse à dents.
J’ai développé une chanson idiote pour rendre le brossage des dents divertissant et la distraire de ce qui se passait. J’ai fait des visages ridicules et j’ai chanté la chanson avec beaucoup d’enthousiasme chaque fois qu’il s’agissait de se brosser les dents, de sorte qu’elle était distraite par ma chanson et ma danse et que je pouvais plus facilement lui brosser les dents sans ajustement. Cela a fonctionné comme un charme et en l’espace de quelques semaines, elle était excitée de voir la brosse à dents parce que cela signifiait que je serais le divertissement.
Trouvez des moyens créatifs de distraire votre enfant ou engagez-le dans d’autres activités pour diffuser les pleurs parce qu’il ne veut rien de dangereux pour lui. Ils n’ont pas besoin de punition pour s’emparer de la télécommande de la télé. Au lieu de cela, le parent doit simplement remplacer la télécommande par un jouet et faire en sorte que le jouet semble beaucoup plus intéressant et amusant qu’une télécommande ennuyeuse.
Les tout-petits (environ 1 à 2 ans)
La réorientation du comportement est également utile pour les tout-petits. Vous vous retrouverez en train de dire « non-non » à plusieurs reprises lorsque vous avez un tout-petit. Vous devez décider quels sont les comportements qui vont au-delà de la ligne et qui nécessitent des conséquences. D’autres beahviors peuvent simplement être redirigés comme vous le feriez avec eux dans la phase bébé.
Des corrections verbales simples sont utiles à ce stade. Lorsque les corrections verbales échouent, vous devez prendre des mesures. Parfois, les tout-petits ne font que tester l’eau pour voir ce qu’ils peuvent s’en tirer.
Connaissez vos limites, afin de reconnaître quand le comportement est allé trop loin et que la correction verbale n’est tout simplement pas suffisante. De cette façon, vous pouvez passer à d’autres méthodes comme les temps morts, l’enlèvement de jouets ou le retrait de privilèges (des choses simples pour les tout-petits comme l’absence de crème glacée).
La fonte des tout-petits et les crises de colère sont la norme. Si vous avez un enfant qui ne passe pas par une phase de crise de colère qui consiste à crier et à frapper, vous avez de la chance et votre enfant est une licorne. Pour le reste d’entre nous, nous avons besoin d’une énorme dose de patience, d’une respiration profonde et d’un calme de notre esprit et de nos émotions lorsque les crises de colère commencent.
Évitez les déclencheurs qui causent des crises de colère.
Essayez d’éviter les déclencheurs qui peuvent provoquer des crises de colère (comme sauter leur sieste ou oublier leurs collations et vous vous retrouvez avec un  » tout-petit affamé « ). Lorsque vous êtes en public, retirez-vous de la situation publique.
Plus d’une fois, j’ai quitté le magasin avec un enfant dans les bras qui était en pleine crise de colère. Je les emmène à la voiture et on attend la crise de colère. Je ne crie ni ne punis d’aucune façon.
Période de calme
Les meilleures conséquences pour les crises de colère des tout-petits sont les périodes de calme. C’est différent d’un temps mort. Le temps d’arrêt est généralement le même nombre de minutes que celui de l’âge de l’enfant (si l’enfant a 3 ans, il bénéficie d’un temps d’arrêt de 3 minutes). Les crises de colère nécessitent plus de temps pour que l’enfant se calme et se rétablisse.
Je plaçais toujours mes enfants dans leur chambre sur leur lit et je leur disais que je viendrais les chercher après qu’ils se soient calmés et qu’ils aient été tranquilles pendant un certain temps. Parfois, ils s’endormaient parce que la crise de colère était liée au fait qu’ils étaient trop fatigués. D’autres fois, ils sortaient de la pièce et disaient « Je me calme » de leur voix de tout-petit après s’être remis de leur crise.
D’habitude, j’allais dans leur chambre après que tout était calme et je savais qu’ils s’étaient calmés et que la crise de colère était terminée. Nous parlions de choses et ensuite je leur demandais de venir rejoindre la famille maintenant qu’ils s’étaient calmés et qu’ils s’étaient engagés à bien se comporter.
La clé pour les tout-petits est de rester calme. Tu dois être leur rocher, pas celui qui le perd quand ils le perdent. Empowering Parents discute de quelques autres conseils utiles sur la façon de gérer les crises de colère des tout-petits, y compris les suivants:3

Soyez clair et ferme avec votre enfant. Ils veulent voir que vous êtes responsable et que quelqu’un a le contrôle. Gardez votre centre et soyez très ferme. Vous pouvez dire : « Nous ne restons pas ici. On reviendra quand tu pourras te ressaisir. Nous partons maintenant. »
Les temps morts peuvent commencer pendant la phase des tout-petits. Une chaise spéciale désignée comme chaise à temps mort est utile pour rendre cette méthode de conséquence cohérente et compréhensible pour le tout-petit. Vous pouvez utiliser une minuterie qui est désignée comme étant la minuterie « time out ».
Une ligne directrice générale pour la durée du temps mort est que le nombre d’années de l’âge de l’enfant est le même nombre de minutes pour le temps mort (c.-à-d. 2 minutes pour un enfant de 2 ans, 3 minutes pour un enfant de 3 ans, etc. Si l’enfant continue de se lever de la chaise de temps mort, alors le parent doit continuer à ramener l’enfant à sa chaise de temps mort jusqu’à ce que le temps mort soit complet.
J’ai instauré une politique dans notre maison selon laquelle s’ils se levaient de temps à autre, leur temps à l’extérieur recommencerait à zéro. Ils ont appris très tôt à ne pas sortir du temps mort jusqu’à ce que le chronomètre se déclenche.
Ce peut être une bataille de la volonté d’avoir à remettre un tout-petit dans la chaise encore et encore et encore. Mais cela leur apprendra que vous n’abandonnerez pas et qu’ils sont tenus de terminer tout le temps imparti.
Ils finiront par comprendre que le temps d’attente sera beaucoup plus rapide s’ils se contentent de s’asseoir sur la chaise et de purger leur peine. Cela peut prendre des douzaines de temps morts pour en arriver à cette réalisation, mais cela se produira un jour ou l’autre.
S’il en résulte une crise de colère, alors utilisez la politique sur les crises de colère et emmenez l’enfant dans un endroit sûr, comme sa chambre à coucher ou son lit d’enfant, jusqu’à ce que la colère s’apaise et qu’il redevienne calme.
Il y a des enfants qui réussissent bien avec un moment où ils peuvent s’asseoir avec maman ou papa. Ils ont besoin de leurs parents, car c’est une garantie qu’ils sont toujours aimés, même s’ils sont disciplinés. Cela fonctionne aussi longtemps qu’ils sont retirés de leur temps de jeu et de leurs jouets, la conséquence du temps passé dans leur chaise avec maman ou papa près d’eux est très bien.
Retrait de jouets
La politique pour le retrait des jouets des tout-petits est que le jouet est retiré s’il est utilisé pour faire du mal aux autres ou si deux enfants ou plus se battent pour le jouet.
Le temps de jeu est ce que nous l’appelons chez nous. Le jouet a été placé sur une armoire que les enfants ne pouvaient pas atteindre. Assurez-vous de mettre ces jouets pour le temps dehors dans un endroit que les enfants n’essaieront pas de grimper pour récupérer et se blesser dans le processus.
Nos armoires sont boulonnées aux murs à cause de ce problème de sécurité. Mes enfants étaient tous des grimpeurs et vous ne savez pas si votre enfant est un grimpeur jusqu’à ce que vous les attrapez en train de le faire et il peut alors être trop tard pour éviter un horrible accident.
Assurez-vous de faire la différence entre le comportement normal des tout-petits et la désobéissance directe. J’ai demandé à un tout-petit d’utiliser des crayons de couleur pour dessiner partout sur les murs. Ma fille, qui a deux ans de plus que ses frères jumeaux, m’a fait remarquer qu’il ne restait plus de pages à colorier et qu’il devait donc dessiner sur les murs. Bien sûr, je leur avais dit d’aller dans la cuisine et la couleur. Je n’avais jamais dit à mes tout-petits de ne pas dessiner sur les murs.
Plutôt que de le gronder et de l’envoyer à l’extérieur, je lui ai demandé de m’aider à nettoyer les murs et nous avons parlé de la façon dont les crayons de couleur sont seulement pour le papier. Je lui ai fait savoir que la prochaine fois, il y aurait des conséquences plus graves s’il écrivait sur le mur avec des crayons de couleur.
Les tout-petits font des choses étranges, alors soyez prêts pour votre réaction (ou le besoin de ne pas réagir aux bouffonneries de votre tout-petit) parce que parfois un haricot dans le nez n’est qu’une expérience de tout-petit et non pas qu’ils essaient d’être désobéissants ou de mal agir de quelque façon que ce soit.
Enfants d’âge préscolaire (environ 2 à 3 ans)
Les temps morts sont également utiles pour les enfants d’âge préscolaire. C’est à l’âge préscolaire que l’on peut commencer à voir que certaines méthodes disciplinaires fonctionnent pour un enfant, mais qu’elles peuvent ne pas fonctionner pour un autre.
J’ai un enfant qui se moque de moi et me dit : « Je me fiche du temps libre, ça ne me dérange pas » et je sais qu’il le pense vraiment. Par conséquent, les temps morts ne sont plus utilisés pour lui. Au lieu de cela, nous enlevons les jouets préférés.
Si votre enfant est obsédé par leur camion de pompier qu’ils doivent emmener au magasin, à l’église et à l’école maternelle, vous savez alors qu’il sera efficace pour enlever ce jouet à des fins disciplinaires si nécessaire. Pour nos enfants, cela dépend de la gravité de l’action. Pour avoir frappé qui a causé une blessure à un frère ou une sœur, ils perdront ce jouet pour une journée entière.
Vous ne voulez pas que l’enfant se sente vaincu, alors ne menacez pas de le jeter parce que c’est beaucoup trop dur. Au lieu de cela, un temps d’arrêt pour ce jouet pour une durée déterminée est approprié.
Explication approfondie et discussion des comportements.
Il est important à ce stade d’être plus approfondi dans l’explication et la discussion du comportement et des conséquences. Vous voulez que vos enfants comprennent pourquoi vous leur enlevez leur jouet préféré ou leur donnez un temps d’arrêt. Vous voulez aussi qu’ils sentent qu’ils ont le sentiment de grandir dans leur cœur et dans leur esprit.
Lorsqu’ils comprennent que le fait d’insulter ou de frapper leurs frères et sœurs les blesse et les blesse physiquement, ils peuvent commencer à compatir à la douleur et à la souffrance de leurs frères et sœurs. Ils se sentiront mal pour leurs actions.
Peut-être pas immédiatement, mais à mesure qu’ils grandissent et que vous êtes cohérent avec les conséquences et les conversations calmes et empathiques au sujet de leurs actions et des conséquences qui en découlent, vous constaterez qu’ils développeront un plus grand sentiment de remords et d’empathie.
L’objectif n’est pas simplement de changer leur comportement. C’est de changer leur cœur et leurs motivations. Vous voulez que vos enfants désirent s’entendre avec les autres et respecter les règles. Ils le feront lorsqu’ils comprendront les raisons de ces règles, les conséquences claires et leurs émotions sont impliquées dans le processus.
La discipline guide leur cœur autant qu’elle guide leurs actions.
Enfants d’âge scolaire
Lorsque les enfants atteignent l’âge scolaire, c’est généralement l’ère de l’arrêt des temps morts. Cependant, il y a des moments où l’on a besoin de temps tranquille dans leur chambre. Pour les changements d’attitude et les sautes d’humeur, il est souvent très utile de laisser à l’enfant le temps de se calmer loin des autres (et de l’électronique).
Suppression du temps d’affichage de l’écran
C’est l’époque où l’électronique prend de plus en plus d’importance. Qu’il s’agisse d’une tablette personnelle, d’un téléphone intelligent ou de la télévision, les enfants d’âge scolaire sont de plus en plus attachés à ces articles. Il devient une source facile pour une discipline efficace. Ils perdent du temps sur leur appareil électronique, ce qui a pour conséquence que les règles sont enfreintes.
Aucun spécialiste de l’enfance n’a encore à dire que le fait de priver un enfant du temps de dépistage lui sera préjudiciable. Si quoi que ce soit, c’est le contraire qui a été prouvé. Par conséquent, le fait d’enlever du temps d’écran comme conséquence de leurs comportements peut leur être bénéfique à plus d’un titre.
Assurez-vous que le délai est équitable compte tenu de la gravité du comportement. S’ils n’ont pas fait leur lit ce matin-là, peut-être qu’une restriction d’heure est acceptable. Pour endommager délibérément les biens de leurs frères et sœurs ou nuire à un autre enfant, l’appareil peut être limité à une journée complète ou plus, selon la gravité de leur comportement.
Encore une fois, il est de la plus haute importance que l’enfant comprenne le « pourquoi » des règles, afin qu’il comprenne pourquoi les conséquences sont nécessaires lorsque les règles sont enfreintes.
Suppression ou restriction de privilèges
Ceci est également efficace pour les enfants d’âge scolaire. Comprendre votre enfant et ses désirs pour que cela soit efficace. Par exemple, vous pouvez avoir un enfant qui aime faire du vélo avec les enfants du quartier après l’école. Il se peut qu’ils aient eu des ennuis à l’école pour quelque chose que vous avez jugé digne de restreindre la pratique du vélo après l’école pendant un jour ou deux.
Assurez-vous que votre enfant comprend pourquoi on s’occupe de la conséquence et essayez de rendre le temps productif, par exemple en écrivant des excuses à l’enseignant ou à l’enfant qu’il a offensé à l’école.
L’âge scolaire est le moment où les amis deviennent de plus en plus importants pour les enfants. La socialisation est un élément important du développement. Cependant, lorsque l’inconduite est suffisamment grave, le temps passé avec des amis peut être limité. « Échouement », c’est comme ça que mes parents l’appelaient.
Lorsque les enfants sont d’âge scolaire, il peut s’agir tout simplement de ne pas leur permettre d’assister à la fête d’anniversaire d’un ami à venir. Encore une fois, assurez-vous que votre punition n’est pas trop sévère. S’ils croient que vous êtes trop sévère et sévère dans vos punitions, alors des ressentiments se formeront.
Discutez avec vos enfants d’âge scolaire des punitions qu’ils jugent justes ou injustes et pour quelles violations en particulier. Ces conversations ouvertes peuvent vous aider à élaborer des méthodes de discipline équitables qui sont également efficaces pour votre enfant.
Être un parent flexible
Déterminer quel type de punition est efficace pour votre enfant n’est pas une politique unique. Ce qui est efficace cette semaine peut ne pas être une conséquence efficace pour leur comportement la semaine suivante. Préparez-vous à des conversations avec votre enfant en pleine croissance afin que vous puissiez vous comprendre les uns les autres dans ce processus de discipline et de respect des règles.
Plus vous pouvez rendre le processus plus clair pour l’enfant, plus vous avez de chances de rendre les choses équitables. Les faire participer à des conversations sur ce qu’ils croient être des conséquences équitables est également efficace pour mettre en place des mesures disciplinaires pour leurs comportements.
Donnez-leur de l’amour et l’assurance de cet amour en suivant la discipline parce que le but est avant tout de leur montrer l’amour à travers le bien et le mal, afin qu’ils se sentent aimés inconditionnellement.
La discipline fait partie de l’amour de cet enfant. Si vous aimez votre enfant, vous voulez qu’il devienne un adulte en bonne santé émotionnelle et la discipline fait partie de ce processus.

Lord Byron Écrit par :

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